凌晨一点新闻写作，复旦大学新闻学院某研究生实验室的屏幕还亮着。李同学在论文答辩群里发了一条消息。

"导师说我的新闻评论论文太像工作报告，没有锐气。"这条消息瞬间被十几条表情包淹没吧？这个场景，在各大高校新闻传播院系并不罕见的。新闻评论论文作为学术训练评论的一种形式，正在悄悄影响着无数学生的思维方式与表达能力，却很少有人真正关注它的写作困境。现实摆在眼前的。许多高校的毕业论文选题中，新闻评论类文章占比不高，大约只有10%到15%论文。原因不难理解了，这类写作要求作者要有扎实的理论功底，还要有敏锐的新闻嗅觉，两者兼备的人本来就是稀缺。某知名新闻学者曾透露，他在审阅学生作业时，最常看到高校的评语是"论点正确，论证空洞"了。

新闻评论论文的训练体系本身存结构性缺陷是课堂上教的是传播学理论，实践里面用的却是评论写作技巧教学角落。两者之间缺少有效的衔接。看似边缘的学术体裁，其实承载着不能替代的训练价值。

好的新闻评论论文要求学生直面真实社会问题，用严谨的逻辑推演和充分的事实支撑隐形。给出有说服力的判断。这个过程锤炼的正是独立思考能力。笔者接触过几位毕业后从事媒体工作的校友吧？他们一致反馈，大学期间写过新闻评论论文的经历，他们在面对复杂社会事件时更能保持清醒的判断。但不是人云亦云。能力的养成，远比一篇漂亮的应试论文珍贵得多。问题的或许是，我们该如何重新认识新闻评论论文的教学定位。

有学者提出。应将其纳入写作训练的核心环节。

但非边缘化的选修内容。一些高校已经开始尝试改革，开设专门的新闻评论写作工作坊，邀请一线评论员进课堂的，学生选题、采访还有成稿体验完整流程。模式下培养出来的学生作品，一般更具现场感和说服力。改革之路不是坦途。

如何在学术规范与表达自由之间找到平衡点，仍需要教育者和写作者共同摸索。